PDI

Una vez más la PDI vuelve a devolverme mi confianza en ella. Es por algo por lo que digo que es el recurso  más útil y provechoso, bajo mi punto de vista.

http://www.tecnologiayeducacion.com/ideas-de-actividades-con-pizarra-digital-interactiva/

Desalentador

Si ni siquiera las TIC ni metodologías más abiertas y novedosas pueden con ellos, ¿qué debemos hacer? Pregunta realizada desde mi punto de vista docente. ¿Medidas más estrictas, castigos? Creo que me responderé a mí mismo: "Culpa de los padres de estos alumnos, que no se preocupan demasiado".

http://www.abc.es/sociedad/20121218/abci-ocde-tecnologia-educacion-ensenanza-201212171859.html

Últimas exposiciones

Las últimas exposiciones ha versado sobre las videoconferencias educativas, mostrándonos su utilidad en ese mismo ámbito. Cada vez más son medios más útiles para comunicarse no sólo a nivel nacional, regional o entre centros, sino también con centros y docentes de todo el mundo.

A parte estaba el tema de proyectos de innovación y/o tecnológicos en los centros educativos, dónde nos hablaron de los más característicos y útiles.

Últimas exposiciones

Esta última semana hemos podido disfrutar de las dos últimas exposiciones:

- Lanzar ideas, recoger frutos

- ¿Amigos reales o virtuales?

Ambos han sido trabajos más bien basados en tintes teóricos, explicándonos muy bien lo que representaba cada uno.

Exposiciones semana del 10 de diciembre

Durante la penúltima semana del cuatrimestre ha tenido lugar una exposición más:

- El acoso en la red, que como el propio nombre indica, han hablado de las formas de acoso que se pueden dar mediante la red: con perfiles falsos en redes sociales ganándose la confianza, creando webs engañosas dónde pones tus datos, etc.

Exposiciones semana del 10 de diciembre

Un par de exposiciones más durante esta penúltima semana:

- La red de centros TIC: Buen trabajo que abarcó el tema de la distribución, utilización y cuidado de las TIC que posee cada centro, sobre todo en Castilla-La Mancha. El Aula Althia, el programa Escuela 2.0...Además llevaron a cabo una entrevista a un profesional de un centro escolar (coordinador TIC) para que opinara sobre la implantación de estas tecnologías, llegando a la conclusión de que en muchos centros se tienen pero no se utilizan.

- Políticas educativas nacionales: Exposición retrasada debido a interrupciones el día que les tocaba exponer. Aún así hoy han podido poner sus conocimientos al servicio de la clase para mostrarnos muy detalladamente las políticas educativas que se dan en algunas provincias de España y sobre todo en Castilla-La Mancha: se informaron en la Consejería de Educación de dicha comunidad.

Exposiciones semana del 10 de diciembre

Esta penúltima semana nos ha dejado varias exposiciones:

- Libro digital: La herramienta cada vez más utilizada entre la sociedad para la lectura. En educación aún no está implantado.

- Realidad aumentada: Es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación de una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. 

- Cazatesoros: Una aplicación para hacer los contenidos mucho más amenos que con métodos tradicionales. También como una especie de juegos interactivos y digitales.

- Cuadernia: La herramienta online para hacer juegos educativos y apuntes digitales. Promovida por la JCCM. Uno de mis recursos favoritos y que más uso para mis trabajos y/o tareas.

Mini ordenador

Acabo de quedarme sorprendido al ver el siguiente recurso: Raspberry Pi. Es una especie de mini ordenador al descubierto y muy barato (26 euros). Sólo requiere de un monitor, teclado y ratón para hacerlo funcionar. No es tan eficaz pero para los adolescentes es asequible. Os dejo la noticia para que os informéis mejor.

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/12/07/actualidad/1354901348_817529.html

Retoque de imágenes: Facebook Vs Google

La guerra continúa en el campo de la edición de imágenes:

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/12/10/actualidad/1355167001_075542.html

Práctica 9: Libro digital

Muchas son las herramientas tecnológicas que son puestas a debate, tanto para recibir críticas como alabanzas. A continuación voy a hablar de un recurso aún desconocido para muchos: el libro digital.

            El libro digital es una novedad prácticamente tanto a nivel educativo como a nivel social. Es la nueva forma de leer tanto informaciones como libros. El aparato en sí es más o menos un Ipad, la forma al menos, pero con funciones muy distintas. Los libros digitales o E-book te permiten pasar de leer de una forma tradicional, el libro con sus páginas y tal, a poder digitalizarlo.

            Este sistema es mucho más manejable y práctico bajo mi punto de vista y ocupa mucho menos espacio y molestias.

            En el ámbito educativo para que nos vamos a engañar, sería una muy buena herramienta motivadora para los chavales, ofreciendo una nueva forma de lectura que podría llegar a ser un trampolín para recuperar el interés general por la lectura, no sólo porque en el colegio te manden leer un libro, sino como un hobbie más en el tiempo libre; pero no lo veo como una prioridad sino más bien, sobre todo en estos momentos, como algo prescindible. Me apoyo en los argumentos de que muchos de los alumnos poseen ordenador portátil gracias a la puesta en marcha del programa Escuela 2.0, y pueden leer sus libros digitalizados en estos ordenadores. No es la misma sensación que un libro digital, ya que yo los he usado, pero aún así es formato digital y sigue siendo más práctico que el método tradicional de libros. Además creo que no se propondrá al menos en un tiempo, la utilización en el ámbito educativo, más que nada debido a la mentalidad de la sociedad en referencia a las TIC y digamos a su resistencia a abandonar los métodos más tradicionales, es decir, muchas personas creerán que es inútil y que donde esté un libro de páginas de toda la vida, que se quite el E-book. Cierto es que leer libros en formato papel es muy interesante y también está bien, pero también el E-book puede tener sus ventajas como son:

• Pueden durar varios años y contener multitud de libros que se leen en colegios, institutos e incluso universidades.
• Son caros, pero por la razón de que duran varios años, ese esfuerzo económico al principio de adquirirlo podría suponer un ahorro en años venideros.
• Este ahorro de dinero puede ser tanto para el centro, como mayormente para las familias de los niños al no tener que comprar libros que no posean.
• Será una nueva forma de enganchar a la lectura a los jóvenes debido a que la tendencia es a que se lea poco. Con elementos digitales siempre es más motivador y entretenido hacer diferentes tareas.

Como conclusión, debo decir que estoy a favor totalmente de la implantación en educación del libro digital por las razones que he expuesto anteriormente y porque implica mucha motivación para el alumnado; pero en estos momentos que corren sé que es difícil hacer un esfuerzo económico para su implantación inmediata y a parte también hay que concienciar socialmente a todo el mundo sobre el uso no sólo de esta herramienta, sino de las TIC en general. 

Enseñanza-aprendizaje

 Esquema bastante interesante sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje y que plantea algunas alternativas para trabajar en clase

http://www.scoop.it/t/recursos-tic/p/3600996917/el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje-con-herramientas-web-2-0-quien-ensena-a-quien

Red social de Microsoft

 Desconocía esta red de Microsoft, de hecho ni la había oído jamás. Tanto como a mí os pasará a muchos de vosotros. Aquí tenéis información sobre ella

http://wwwhatsnew.com/2012/12/04/microsoft-lanza-una-nueva-version-de-su-red-social-socl/

Exposiciones semana del 3 de diciembre

Las presentaciones de los grupos de los compañeros esta semana han tratado sobre los temas de:

- Linked-in: es la red social a nivel profesional bajo mi punto de vista más útil que hay. Con ella puedes realizar multitud de acciones como el encontrar ofertas de trabajo, crear grupos profesionales entre miembros de un lugar de trabajo, solicitar empleo, subir fotos, guardar archivos y/o trabajos... En definitiva, es una red profesional para temas de trabajo.

- Scoop.it: podemos crear varios canales, con su título y descripción, y alimentarlos con los enlaces que descubramos en nuestra sesión de navegación diaria. Para ello tenemos un bookmarklet que podremos pulsar cuando estemos leyendo una página interesante, incluyéndose el título, resumen e imagen dentro de nuestro canal.

Tenemos aceso a estadísticas de visitas a nuestro blog, podemos suscribirnos a otros canales y descubrir contenido nuevo dentro de esta red de contenido.

Scoop.it nos hará sugerencias con bastante frecuencia para que incluyamos nuevos textos en nuestra cuenta, basándose en las palabras clave que definen nuestros intereses.

También podemos escribir “posts” desde cero, compartir una dirección RSS, divulgar lo compartido en Facebook y Twitter… en fin, un sistema completo ideal para definir lo que es una red social de contenido

- EDU 2.0: es un sistema gratuito de gestión docente muy completo, dirigido a la educación semipresencial, que incluye alumnos, profesores y padres. Está destinado a ser usado por profesores que trabajan de forma presencial y que desean incluir elementos digitales online.

I Jornadas TICE

En la UCLM, Fábrica de Armas se celebran el día 12 de diciembre de 2012 las primeras Jornadas TICE del campus tecnológico. Organizado por la Facultad de Educación de Toledo. Será un día de aprendizaje constante.

Aquí está el enlace con toda la información relativa y la posible inscripción al evento.

http://www.ciberimaginario.es/index.php/presentacion-i-jornada-tice



Line

Line, la nueva aplicación de mensajería gratuita. Aquí les dejo un enlace que da unas pequeñas pautas de como funciona. Aún no lo he usado, pero tiene pinta de ser muy similar a Whatsapp


http://www.chaval.es/chavales/enterate/software/llega-line-la-competencia-de-whatsapp

Práctica 8

La práctica número ocho de la asignatura ha consistido en la realización de un espacio o página web con cualquier software, aunque se daba la pauta de Frontpage.

En mi caso, he utilizado el software Wix, que es un procesador de páginas web online y gratuito.

A continuación les dejo el enlace para que lo vean:

http://alvarokapo.wix.com/tice

Exposiciones semana de 3 de diciembre

La exposición correspondiente a ésta semana fue la que pudimos realizar mi grupo y yo: Experiencias innovadores en la gestión de las TIC en los centros educativos.

Esta exposición ha sido muy fructífera, no porque la hayamos hecho nosotros mismos, sino porque hemos tenido que indagar sobre experiencias interesantes con las TIC y hemos aprendido muchas cosas, recogido ideas para nuestro Prácticum; y para un futuro como docentes.

Debo decir que algunas realmente me parecían inviables hasta que he visto que algún profesor o centro las ha llevado a cabo, por ejemplo las que más me han sorprendido han sido las experiencias del CP Juan Aguado: son espectaculares, un centro innovador dónde los haya.

Tecnología en educación

http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcBQç

Está en inglés, pero contiene subtítulos y está muy bien.

Poder de difusión

Suena asombroso el siguiente relato, que puede tener su lado negativo como es el uso de un menor de las redes sociales (Facebook en este caso) y los peligros a los que se expone; pero también el lado positivo es el poder de difusión y rapidez con la que su petición se ha contestado.

http://blogs.elpais.com/mil-millones-de-vecinos/2012/11/una-de-gatos-sopas-del-mundo-y-movilizaciones-en-las-redes-sociales.html

Rumores Facebook

En estos últimos días se ha filtrado un bulo de que para seguir manteniendo la información de Facebook en secreto, se debía publicar en el muro un mensaje que tenía muchos tintes de ser serio y oficial. Enseguida se ha desmentido dicho rumor.

http://www.lavanguardia.com/internet/20121128/54356735537/el-texto-sobre-la-proteccion-de-los-contenidos-en-facebook-es-falso.html

Eterno debate

En el siguiente enlace les dejo una página que ensalza un tema tabú: las ventajas y desventajas de los medios sociales (redes sociales) en los jóvenes. En este caso empieza hablando del caso estadounidense. 

Me parece interesante hacer esta publicación para hacer reflexionar sobre este tema tan controvertido.

http://club.ediba.com/esp/los-pro-y-los-contra-de-que-los-estudiantes-utilicen-los-medios-sociales/

Mi opinión está clara: defiendo a muerte el uso de las redes sociales en educación, pero también con moderación y control, ya que muchos de los aspectos negativos que se citan, son reales en los casos que yo he podido comprobar, sobre todo el elemento distractorio.

¿Cómo creeis que podríamos solucionarlo?

Exposiciones semana del 26

Vuelvo de nuevo con más exposiciones, en este caso dos:

1) Dreamweaver; es la aplicación destinada a la edición, construcción y diseño de sitios, vídeos y aplicaciones web. Es descargable y forma parte de Adobe. La ventaja de este editor que compite con otros es su gran poder para ampliación y personalización del mismo.

2) Online: Wordpress; otra forma de poder poseer un blog propio con fines educativos, sociales o cuales quiera que se tengan. Los compañeros nos guiaron para la creación de un perfil en Wordpress y su conveniente configuración: diseño, organización, uso, etc. 

Como es otra forma de tener un blog, muchas características son similares a Blogger, por lo que no tiene mucha complicación, sólo es conocer una herramienta nueva, aunque muchos ya la conocíamos debido a que se nos dio la opción en su momentos de tener un blog con Wordpress o Blogger, y la mayoría elegimos Blogger.

Práctica 7

La práctica siguiente consistió en la realización de un vídeo con software Movie Maker o Nero, con fines educativos:

Mi vídeo consistió en un repaso de los alimentos y dietas saludables que los niños deben seguir para estar correctamente alimentados.

Exposiciones semana del 26

Sólo pudimos disfrutar de una exposición de esta asignatura esta semana, aplazando las demás por causas varias.

La única exposición que se dio fue la de Marcadores sociales: Delicious, Diigo...

Estos espacios web son sistemas de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Esta definición tan técnica nos quiere decir que son espacios dónde recogemos informaciones de una forma actualizada y totalmente modificable, evitando la molestia de guardar archivos en pen-drives y discos duros. Los compañeros nos mostraron muy adecuadamente su uso: subrayados, marcadores, documentos, etc.

Personalmente ya poseo cuenta en Diigo y disfruto poco a poco de las posibilidades que ofrece.

Exposiciones semana del 26

Esta semana las presentaciones de los compañeros fueron sobre los temas de:

- Proyecto "Agrega"; es una herramienta muy útil para el profesorado que la conoce y que suele usar las TICs. Nos provee de multitud de contenidos educativos, tales como vídeos, informaciones, etc. Es una especie de buscador de los mismos, pero de una forma más organizada y ordenada, facilitando la labor del docente y/o persona que quiera buscar cualquier contenido.

Este recurso no lo conocía, pero sí sabía de otros sitios web con actividades, contenidos y otros recursos para trabajar en el aula; pero "Agrega" está muy bien y de una forma muy clara.

- Políticas educativas internacionales; durante la exposición del pasado jueves, los compañeros nos mostraron las distintas políticas educativas más importantes que se produjeron en algunos países, tanto europeos como a nivel mundial. Era una presentación de dotes más teóricas que prácticas, ya que debían explicar en qué consistía cada política, dónde estaba situada, etc. Pero al final no resultó tan monótona, gracias a un pequeño juego que realizaron, basando principalmente en dividir la clase en dos grupos: uno con los países y otro con las políticas educativas, de manera que realizaban preguntas los miembros del equipo que exponía y los demás debían encontrar la respuesta correcta entre ellos.

Como tema que faltó de exponer por razones ajenas, fue el de las políticas nacionales (España) que podremos disfrutar en los próximos días.

Google Drive

Google Drive (o Docs, como se conocía antes) es una herramienta que nos ofrece Google para compartir archivos, vídeos, imágenes, hacer documentos en tiempo real, entre varias personas, etc. Con ella se pueden hacer además, encuestas, gráficos y otras herramientas útiles. Se necesita una cuenta Gmail para acceder a ellas, pero en algunos centros lo usan como herramientas para elaborar apuntes digitales. Para que lo comprendan mejor aquí les muestro un análisis.

Exposiciones semana del 19

TIC y bibliotecas escolares, Centro de recursos para el profesorado y El centro regional de formación del profesorado en Castilla-La Mancha son la exposiciones que han copado esta semana la atención del grupo.

Como todas las presentaciones que hacen los compañeros en esta asignatura, no son elementos tan prácticas y sí más teóricos, pero igual de necesarios para conocer el funcionamiento de todos los elementos que rodean a las nuevas tecnologías.

Las bibliotecas escolares regulan su mecanismo de prestación del libros mediante programas informáticos, así como algunas poseen ordenadores para su utilización en la misma. Debo decir que en el colegio en que realizo prácticas, esto no se da, y únicamente la administración de la misma se da con un ordenador. Es necesaria una actualización.

Las dos exposiciones siguientes tienen relación entre ellas y básicamente su resumen es que los profesores acuden a cursos en centros especializados para ellos para obtener pautas e información sobre recursos nuevos que aparecen en educación.

Práctica 6

El martes pudimos empezar a realizar la práctica 6 de la asignatura que consistió en la elección de una imagen y su posterior edición para utilizarla en el aula, y explicar para qué lo utilizaríamos. He aquí las imágenes (en primer lugar la original, y en segundo lugar la modificada):

Para trabajar con esta segunda imagen en clase, he tomado la idea de cambiar el color del chico y empezar a decir cómo se llama y que tiene un problema porque tiene que comer saludablemente para el recreo todos los días. La idea es que elijan de entre esos alimentos los más apropiados para una dieta sana y equilibrada. Por otra parte podrán comentar más alimentos saludables. Con esta imagen podemos introducir el tema de las dietas saludables.

Esta actividad sería para 2º ciclo o incluso para 1º ciclo también y sería una parte de la sesión de comida saludable (salud).

El objetivo de la sesión sería:

• Concienciar a los alumnos la idea de que comer sano equivale a crecer fuertes y saludables.

Exposiciones semana del 19

Movie Maker y Pinnacle, los programas de edición de vídeos y creación de los mismos. Con ellos insertar imágenes para vídeos, poner músicas, insertar otros vídeos, poner letras, títulos, etc; se puede realizar con estos dos programas.

En mi humilde opinión, Movie Maker es más conocido, más que nada porque es el que uso yo y a pesar de que todo puede mejorar, sus resultados son satisfactorios. Cuando tuve que realizar unos vídeos, me dio mucho juego y pude obtener buenos resultados.

Exposiciones de la semana del 19

Skype; Google Drive, Dropbox y Skydrive; y Edmodo, han sido las exposiciones de esta semana en la asignatura.

Analizando cada una de ellas, debo decir que Edmodo es la que más me ha interesado porque es una nueva red social educativa que no había tenido el gusto de conocer y que dada su explicación en la conferencia pasada, también me quedó el gusanillo de saber como funciona. Su careta es muy parecida a Facebook y su manejo de igual forma también. Es muy sencilla de utilizar y de coger el truco digamos.

Skype, el programa de videoconferencias, videollamadas, etc; más conocido por todo digamos y el más popular. No hace falta que relate mucho sobre él ya que todos o casi todos lo conocemos. Sólo poner la pega de que necesitaría algunas mejores y aplicaciones más, ya que Google Plus viene pisando fuerte.

Y la última, Google Drive, Dropbos y Skydrive, son aplicaciones en las que puedes compartir multitud de informaciones, documentos, fotos, vídeos, etc; con gente que posea un perfil en las mismas o no lo posea. Son muy útiles para usar en el sistema educativo, en cualquier nivel ( en primaria tiene sus aplicaciones también como pudimos observar una vez más en la conferencia).

Normas de comportamiento en Twitter

He aquí algunas normas básicas para usuarios iniciados recientemente en Twitter.

http://www.chaval.es/chavales/enterate/redes-sociales/%C2%BFcomo-debes-comportarte-en-twitter

Resumen conferencia Escuela 2.0

En el siguiente vídeo podréis comprobar de primera mano lo que fue la conferencia del martes día 20. No tiene desperdicio.

http://www.youtube.com/watch?v=IuwP32mE6c8&feature=share

Información actual.

Aquí les proporciono un enlace de informaciones interesantes, tanto a nivel educativo como de nuevas tecnologías, es muy recomendable.

http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead

Conferencia Escuela 2.0 C.P Juan Aguado

El pasado martes día 20 de noviembre pudimos disfrutar de una gran conferencia ofertada gracias al trabajo y esfuerzo de la mención TICE de la UCLM y la colaboración del C.P Juan Aguado de la Torre de Esteban de Hambrán.

En ella un grupo de alumnos de dicho colegio, nos explicaron cómo trabajan día a día en clase con su herramienta principal: las TICs y los ordenadores personales de cada discente. La metodología digital empleada en este centro lo convierte en uno de los más innovadores en este aspecto, dando muestras de ello con lo expuesto. D.José Luis Castaño Pérez es el coordinador TIC del centro y maestro en este colegio por lo que fue el encargado de apoyar la explicación de los alumnos, dando una serie de detalles técnicos más complejos sobre las aplicaciones que usaban.

Fue una experiencia muy completa y que realmente nos deja ver que se puede trabajar bien y cómodamente con estos recursos que tantas críticas tienen en algunos aspectos. Es más por lo comentado por D.José Luis,  la Comunidad Educativa que participa en la marcha de este centro, está encantada con la forma de trabajar, ya que no sólo motiva a los alumnos sino que obtienen grandes resultados.

Personalmente, no puedo poner ningún pero a lo aprendido en esta conferencia. Lo único que se necesita es un esfuerzo económico y por parte de los profesores, y ganas de trabajar en este proyecto para sacarlo adelante. Está comprobado que los alumnos serán más competentes y sobre todo su interés aumentará hasta límites insospechados, convirtiéndose ellos mismos en los creadores de su propio conocimiento (constructivismo), algo que también se promueve en el centro.

Espectacularidad

http://www.cpjuanaguado.es/

En éste link encontraréis todo lo referente al colegio público "Juan Aguado" en referencia a TIC.

En la pestaña Proyectos podréis ver con qué trabajan en el aula. Skype, google plus, videoconferencias, etc. Os sugiero que lo veais.

Práctica 5

La práctica 5 de la asignatura consistió en la creación de un Jclic con 3 actividades, para seguir recordando su manejo y que en un futuro (en las prácticas, el más cercano) poder ayudar e intervenir con herramientas como estas siempre que se nos permita. 

Particularmente, si se me presenta la oportunidad pondré en práctica todo lo que he aprendido, tanto en la carrera, como en especial en la mención TICE (de la que estoy gratamente sorprendido). Pedagogía, didáctica y tecnologías es la combinación que bajo mi punto de vista me han ayudado más a lo largo de estos 4 años, ya que sinceramente y no por presumir, los niños siempre se me han dado bien. 

Infinidad de redes sociales

Google plus y Pinterest, otras dos herramientas que nos presentaron los compañeros en sendas exposiciones anteriores.

Si tuviera que elegir entre las dos, Google plus se lleva todos los méritos (sin desprestigiar a Pinterest) pero la forma en que me ha sorprendido esta red ha sido demencial.

Conocía Google plus, pero no había "cacharreado" lo suficiente para averiguar todo lo que sé ahora mismo gracias a la presentación sobre ella. Es una de las redes sociales más completas que conozco, en cuanto a aplicaciones se refiere: videochat, espacios para publicaciones, creación de grupos, etc. Multitud de usos se pueden dar, además de que está en auge y se va abriendo paso siempre con el permiso de Facebook y Twitter.

El martes 20 de noviembre, D.José Luis Castaño Pérez (maestro en el colegio público Juan Aguado) nos expondrá, junto a sus alumnos de primaria, su práctica educativa diaria con el uso de esta red social. Será la primera vez que vea algo semejante y estoy impaciente por coger ideas y ver el gran trabajo que se está haciendo allí, apostando por las tecnologías. 

Exposición grupo 5.

Ayer, jueves 15 de noviembre estuve muy satisfecho con la exposición de los compañeros sobre el tema "Delphos para la gestión en red de Centros Educativos", no sólo por la magnífica exposición que realizaron sino por el gran debate y diversas opiniones y puntos de vista que se dieron al final de ella. 

Me encantó el debate sobre la gran cantidad de recursos TIC que se disponen en las aulas, pero el poco uso que se hacen de ellos; la mayoría de las veces por incompetencia de los docentes y otras porque no lo ven realmente útil. Es algo bastante triste en mi opinión, ya que las TIC son un refuerzo muy potente para el aprendizaje del alumno y no sólo eso, sino que todas esas herramientas cuestan su dinero y no son baratas por lo que si se desaprovechan se está echando a perder una gran inversión y un gran esfuerzo por parte de los emprendedores.

Como futuros docentes e impulsores del nuevo modelo educativo (nórdico y eficaz) debemos empezar a introducir los principios básicos de la regeneración de la docencia. Ni mucho menos me refiero a eliminar procedimientos tradicionales, sino a las metodologías existentes, muchas de ellas obsoletas o incompletas. Si queremos proveer a nuestros futuros adultos de conocimientos, que sean prácticos, competentes en variados contextos, hay que hacer algo pero ¡YA!

Aún podemos hacer poco pero sí podemos dejar pinceladas por ejemplo en nuestras prácticas, de lo que pretendemos siempre sin alterar funcionamientos de forma brusca.

Por otro lado, el día anterior, miércoles el grupo de Papas 2.0 tuvo una gran actuación, aunque gracias a la exposición que nos brindó D. Daniel Rodríguez Arenas sobre lo mismo, los elementos que presentaron ya eran familiares y recientes.

Reflexión

http://www.xarxatic.com/tipos-de-centros-educativos-segun-gestion-de-las-tic/

Aquí os dejo un enlace, que duela o no es más o menos lo que más se asemeja a la realidad, desgraciadamente para nosotros (alumnos de la mención TICE) y personas varias que creen que las TIC revolucionarán la educación.

Ironía pura es lo que se respira en esta opinión recogida, pero muy sincera y que comparto casi a la totalidad. Yo estuve en un centro TIC, cuando leáis la opinión entenderéis a qué me refiero. 

Es una verdadera lástima que la realidad sea así, pero es lo que nos buscamos al tener un espíritu conformista y poco luchador en muchas ocasiones (generalizo, no quiere decir que no haya excepciones).

Espero que os guste y os haga reflexionar un poco.

Crear juegos divertidos.

A continuación os dejo los enlaces de mis herramientas preferidas para la creación de juegos interactivos para los alumnos; a pesar de que Cuadernia me resulta más completa, ya que posee mayor cantidad de elementos y recursos para crear juegos, así como más vistosidad en la presentación.

El enlace de Jclic: http://clic.xtec.cat/es/jclic/

Es necesario decargárselo, pero en este link podéis hacerlo sin ningún tipo de problema y a partir de ahí todo lo que creéis se guarda en formato ZIP. No es necesario estar online para utilizarlo.

El de Cuadernia: http://cuadernia.educa.jccm.es/

Es una herramienta online, no es necesario registrarse ni nada. Es creada por la JCCM de uso gratuito. Se puede descargar el archivo en carpeta comprimida y poder jugar offline.

Exposiciones.

Las presentaciones de herramientas de edición de imágenes se han dado el jueves 15 de noviembre, con los grupos de Photoscape y Striking.

De los dos programas o aplicaciones, sólo me resultaba familiar y he manejado una: el Photoscape como nos pasará a muchos de los compañeros de la mención. Nunca antes había experimentado con la herramienta Striking, expuesta por el grupo de Juan Sevillano.

Bajo mi punto de vista ha sido muy fructífera y debo decir que cada vez aprendo más en cada exposición, clase magistral, práctica, etc. Siempre quedan cabos sueltos por atar, por mucho que manejes ciertos elementos.

Exposiciones

Comienza también como no podía ser menos la época de exposiciones y con ello el final de nuestro trabajo en esta asignatura (sin olvidar el portfolio y otras prácticas).

Hasta ahora 3 exposiciones: Las TIC en la Organización de Centros Escolares  y la comunicación con el entorno; La figura del Coordinador TIC; y la Escuela 2.0.

Como se puede observar el aspecto práctico se reduce y entramos en el estudio de aplicaciones directas en nuestra labor escolar como en este caso son el coordinador TIC, cómo desenvolvernos con las TIC y su organización y el programa Escuela 2.0 vigente actualmente.

A pesar de que se hacen un poco pesadas, resulta interesante conocer todos estos elementos que directamente nos afectarán en nuestra vida profesional.

Exposiciones.

Hasta ahora, las 4 exposiciones realizadas han sido de recursos que ya manejaba con anterioridad: el PLE con el Symbaloo; Facebook (nuestro trabajo); Twitter y Tuenti. Ambas redes sociales son conocidas y poseo cuenta en todas.

Por el contrario, no está de más un recordatorio sobre ventajas, aplicaciones novedosas sobre este tipo de redes.

Exposiciones.

Comienza el período de exposiciones de los trabajos en grupo.

Los primeros en exponer fueron los grupos de PDI: Smart y Starboard, cada grupo de una especialidad diferente. Resultó muy ameno  e interesante y nos enseñaron multitud de recursos. Como suelo decir por mis blogs, la PDI es una debilidad mía y por ello estas exposiciones me gustan especialmente.

Después nos tocó el turno a los grupos de presentaciones: OpenOffice y Prezi (nuestro trabajo). La exposición de nuestros compañeros resultó muy formativa, ya que el OpenOffice se suele utilizar muy poco. En cuanto a nuestra exposición, pienso que no estuvo mal del todo aunque la mayoría de compañeros ya conocen el uso de Prezi.

Por último hasta ahora, las dos últimas exposiciones han sido las de Webquest y Hotpotatoes. Debo admitir que ya conocía el uso de estos programas pero por no usarlos en bastante tiempo me vino bien para refrescar la memoria.

En general, hasta ahora debo decir que no vamos mal encaminados con las presentaciones,. Hemos comprendido como deben realizarse correctamente y resultar a la par interesantes.

Práctica 4

Crear una sencilla presentación educativa utilizando software de PowerPoint o Prezi con imágenes, sonidos e hipervínculos.

Sólo he incluido imágenes e hipervínculos, dando por hecho que el profesor explicará las características más importantes, o las deducirán los alumnos sin necesidad de ponerlas en la presentación. Aquí le adjunto mi enlace con la presentación Prezi que he creado para la práctica dirigida a segundo curso de Educación Primaria:

http://prezi.com/kiv8mpmldpep/practica-4-diseno-y-desarrollo/

Deberá copiar el enlace y pegarlo en la barra de direcciones, ya que el hipervínculo no me abre directamente.

Conferencia Windows in the classroom

La conferencia que tuvimos el día 31 de octubre fue bastante interesante como he podido observar. En líneas muy generales el uso del windows 8 fue lo que acaparó toda la atención: mostrar un sistema operativo nuevo y ver su funcionalidad.

Papás 2.0

Papás 2.0 es el sistema de organización de datos digital que utilizan la mayoría de centros educativos de Castilla-La Mancha. En él, tanto padres como alumnos pueden consultar tanto el expediente de su hijo, como las faltas de asistencia, las tareas, etc. Cierto es que está un poco obsoleto, pero por ello se buscan caminos alternativos para su complementación. Aquí os dejo una presentación explicativa:

Papas from carlos-gr

Recogido de Moodle.

PDI

Vídeo muy breve y ejemplificador de uso de la PDI: mi debilidad.

http://www.youtube.com/watch?v=QqEiA2Ujm5M&feature=related

Opinión

Práctica era lo que necesitábamos, es decir, manejar programas, usarlos, cacharrear con ellos y no sólo que se nos muestren y olvidarlos. La asignatura está siendo muy placentera hasta el momento y compartiendo opiniones con otros compañeros, creo que todos llegamos a la misma conclusión: estamos aprendiendo mucho más este último curso que el primer año de mención. Supongo que se deberá a que hay más diversidad en cuanto a asignaturas y profundizamos más en distintos temas al haber más espacio.

La pizarra digital es el recurso que más me interesa, no porque lo considere el más importante, que también lo será, sino porque los demás ya los conocía más o menos, y la PDI servirá como instrumento principal en nuestra futura labor docente, para que engañarnos.

Como último apunte, debo decir que las exposiciones de los compañeros sirven de apoyo al refuerzo del aprendizaje y nos refresca aún más la memoria con lo que nos encontraremos y podremos usar en el aula.

Tema 2

Comenzando con el tema 2, la PDI acaparó toda la atención durante una sesión en la que no sólo disfrutamos de que el profesor nos explicara su uso, sino que pudimos practicar con ella.

Más adelante, los compañeros que tenían que exponer ese trabajo, nos dieron más nociones y nos refrescaron la memoria con su presentación de las PDI para infantil y primaria, que esperemos utilizar en el período de prácticas.

Después llegó el turno de las presentaciones digitales con programas como power point, prezi y OpenOffice. Sinceramente, estos recursos ya los conocía y su manejo también. Es más nuestro trabajo versó sobre la utilización de Prezi y su relevancia en educación.

En una tercera sesión de este tema 2, tratamos los programas con los que hacer juegos interactivos y digitales para los niños, tipo Jclic que me sorprendió gratamente y que utilizo muy a menudo para realizar prácticas y trabajos en otras asignaturas, aunque Cuadernia no se queda atrás y está también entre mis favoritos.

En las dos sesiones siguientes trabajamos el editar imágenes y vídeos y su manipulación con programas tales como Photocape y Photoshop para imágenes, y el Nero, Windows Movie maker para vídeos.

Para finalizar con este tema 2, aprendimos a publicar y colgar informaciones, a buscarla, tanto haciendo páginas web, como manejando blogs digitales, libros digitales, etc.

Hasta ahora la asignatura cumple con lo que esperaba, que el aspecto práctico domine.

Tema 1

El tema 1 de la asignatura fue un poco introductorio a la hora de ver los recursos que disponemos para aplicarlos a nuestra futura labor: la docencia. 

Vimos la gran cantidad de herramientas existentes, desde ordenadores, proyectores, cañones; hasta radios, vídeos, etc.

Como afianzamiento de ésto, la práctica 1 consistió en hacer una clasificación propia de los recursos que disponemos para trabajar con ellos (que ya publiqué).

Vídeo interesante.

Aquí dejo un vídeo de los recursos virtuales que hay y que se pueden utilizar en el ámbito educativo. Es un repaso muy general, pero me ha gustado.

http://www.youtube.com/watch?v=vq8aq9eIIv4

Breve comentario

Como no puede ser de otra forma, una de las asignaturas que más llaman la atención, y creo que no sólo hablo por mi. Digo esto porque aprendemos a utilizar redes sociales y su mantenimiento; algo en el que los jóvenes estamos muy al día y para que engañarnos, nos atrae mucho el hecho de comunicarnos con nuestros amigos y familiares, el de entablar conversaciones online; además hemos visto que no sólo sirven para el ámbito personal: en el profesional tienen tanta relevancia como en el campo privado.

Por otro lado, me llama también la atención la manera en la que la asignatura la han dividido: D.Ricardo nos hace ver los beneficios de estas herramientas y de su implantación en educación; mientras que D.Julio César nos muestra todo lo contrario, bueno no todo lo contrario, sino que nos hace críticos a la hora de juzgarlas, es decir, que no todo es bueno, que existen peligros y hace que nos replanteemos muchas cosas.

Coordinador TIC

Aquí dejo una especie de manual sobre el coordinador TIC y sus funciones, nombramiento, etc.


http://pepecanseco.260mb.com/index.php?option=com_content&view=article&id=35:is-it-possible-to-change-the-types-of-menu-entries&catid=46:trucoteca-linex&Itemid=65

Breve comentario

Hasta ahora, la asignatura me está enseñando muchísimo. He conocido herramientas que o bien no había visto, o solo había oído pero no utilizado.

Poco a poco veo que la figura del coordinador TIC en el centro es muy importante para organizar todo lo que tiene que ver con ésto; pero no sólo debe actuar este profesional, sino que en el conjunto todos deben aportar su granito de arena para fomentar el uso de las TIC como mejora (siempre teniendo en cuenta que aún tienen muchas limitaciones). 

Hablando del reparto del aprendizaje, he de decir que al principio pensé que el tener dos catedráticos para la misma asignatura sería un caos, pero veo que la comunicación y el desarrollo de las clases es muy positivo por lo que mi conclusión hasta ahora es que:

- D.Ricardo es el encargado de dotarnos de esa mentalidad innovadora, el de inculcarnos la chispa que hace falta y de enseñarnos mediante sus disertaciones, la verdadera función no sólo de un coordinador TIC y sus funciones, sino la de un maestro implicado en la educación de sus alumnos; y por el otro lado, D.José Francisco nos muestra de manera más práctica posible lo que D.Ricardo nos quiere decir y nos da una visión amplia de los programas que son importantes para el desarrollo y organización de los datos mediante las TIC que se utilizan en los centros.

Práctica 6: Evento Doodle

Tras la exposición del grupo encargado y el debate posteriorv mediante la aplicación Doodle, proponer al profesor varios momentos (en días y horas distintos) para una supuesta próxima reunión.

Aquí le adjunto el enlace de mi evento Doodle:

http://www.doodle.com/325xnqm2wixtuhht#table

Delphos

La herramienta de digitalización de datos para profesores, en el que se incluye el programa Papás 2.0, del que hablaremos en otra entrada. Creada por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, tiene como fin poner en común y con un mayor dinamismo los datos referentes a cada centro de la Comunidad. Se hace más fácil para todos, que tener que emitir informes costosos de hacer y que llevan mucho tiempo. La explicación se da a continuación en la presentación.

Delphos from carlos-gr

Recogido de Moodle.

Práctica 3

Práctica 2

Práctica 1

Introducción

Esta parte de la mención TICE, va dirigida a la asignatura Diseño y Desarrollo de los Recursos Tecnológicos, impartida por José Francisco Durán Medina, en la que los contenidos son:

Tema 1.- Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos. 

Tema 2.- Descripción de recursos tecnológicos educativos. Utilización en los Centros Educativos.

Tema 3.- Diseño y creación de recursos tecnológicos educativos propios.

Para mí una de las asignaturas más importantes, ya que en ella nos enseñarán a utilizar y ver el uso de las distintas herramientas que podremos utilizar en nuestra función como docentes, algo que nos vendrá muy bien, ya que la parte práctica es la que más se había dejado de lado en nuestra formación. Mediante prácticas y trabajos grupales arraigaremos más aún este conocimiento que podremos aplicar en nuestras experiencias docentes como futuros educadores y precursores del uso de muchos de los recursos TIC que aún no se conocen.

Como en las demás etiquetas, colgaré mis aportaciones, trabajos realizados y otros datos de interés con el fin de crear un buen blog de aprendizaje, que no sólo me sirva a mi, sino a los demás que lo observen.

Virtualidad en educación

El uso de la red es una buena opción y que es muy necesaria en el ámbito educativo, ya que en ella se encuentran gran cantidad de elementos, aplicaciones, informaciones que resultan muy relevantes a la hora de realizar tanto nuestro trabajo como su planificación, como el trabajo de los alumnos.

Como se plantea también en la cuestión una de las principales ventajas es que proporciona autonomía, un concepto que tiene que resurgir en nuestro sistema educativo por lo que me parece un acierto que se fomenten herramientas y elementos para su consecución.

Cierto es, no lo vamos a negar, la gran cantidad de peligros que existen con su uso, pero con una buena supervisión/planificación del trabajo que vamos a realizar y cómo se podrán evitar muchos problemas.

Pero en definitiva, la red debe estar presente (siempre que se pueda y se tengan recursos para ello) en el ámbito escolar y educativo (familiar también).

Educación democrática y software libre

Stallman recalca la necesidad de que en educación impere el Sofware libre, para dar una mayor autonomía a los alumnos.

En el vídeo critica la acción tanto de los colegios como de las empresas privadas, que ofrecen gratuitamente las aplicaciones que ellos mismos fabrican a los colegios, y que éstos aceptan, de manera que los colegios se subordinan al consumo de esa empresa privada que consigue a través de la escuela promocionarse a la sociedad, creando una dependencia de sus productos y así, beneficiándose.

Lo que propone Stallman es promover el Software libre en la escuela, ya que el objetivo de ella es conseguir unos seres libres, autónomos y que manejen varias opciones, para así ser competentes. 

Unos razonamientos bastante convincentes y que particularmente comparto, porque yo, como creo que todos hemos sido educados con las enseñanzas digitales que hemos tenido, con un Software privado; algo que como sucesores de los antiguos docentes, debemos tener en cuenta y mejorarlo

Ideología "on-line"

La definición de ideología es el conjunto de creencias que se tienen históricamente.

Los símbolos que se nos facilitan tienen un significado que nosotros le damos dependiendo de la ideología dominante en la que estamos absortos. Como ha explicado el profesor, por ejemplo dependiendo de cada país un símbolo o concepto tendrá una interpretación u otra.

La manera en la que los símbolos pueden influir en la ideología es que muchos de ellos definen una ideología por ser fijos. De manera que la ideología dominante digamos que depende de los símbolos para dar un significado a éstos.

La ideología dominante viene dada por alguien que la promueve y que la modifica a su antojo, en el caso de la red ( o ideología “on-line”), se dan a conocer símbolos que conllevan una ideología creada por un operador o usuario que intenta concienciarnos de lo que dice y que nosotros lo creamos y defendamos dicha información o la adoptemos. Por ejemplo a la hora de emitir un producto, se le da publicidad y se intenta que sea el único o más extendido.

Práctica 5: Google+ - Skype

Las dos aplicaciones que analizamos son Google+ y el programa Skype.

Google+ es una nueva red social creada por google en la que puedes agregar amigos y hablar con ellos, también mediante videollamadas, colgar informaciones, consultar noticias, seguir a gente más importante (famosos) etc.

Esta aplicación de google, pretende simular una red social como Facebook, Twitter y Tuenti, por ejemplo. Posee quizás más recursos que estos ya que tiene la opción de videollamada (aunque en tuenti es posible realizarla, no de forma tan compleja como en Google+, pero se puede). También entre sus ventajas Google+ cuenta a su favor con que es una red social digamos más “seria” ya que para poder acceder a ella debes registrarte en Gmail, algo que no mucha gente hace, y por lo tanto no conocen la aplicación Google+. Puedes agregar a tus amigos que posean cuenta Gmail, a la vez que también a gente famosa o celebridades.

Entre sus notas negativas, pues se encuentra que tiene una fuerte compentencia con las redes sociales mencionadas anteriormente al ser menos conocida y popular que las demás. Otra desventaja sería que es una red social más compleja de manejar y menos estética (sus diseños están más limitados).

El programa Skype nos permite entablar videollamadas o llamadas gratuitas con los usuarios del mismo. Del mismo modo también se pueden enviar mensajes escritos y personalizar tu perfil.

Particularmente, Skype es una muy buena herramienta, de las mejores para su función: la de hacer videollamadas, llamadas o mandar mensajes escritos. Además su manejo es fácil y sencillo, sin mayores complicaciones. Su mayor ventaja es que entre usuarios de Skype las llamadas son gratuitas, por lo que es bastante económico su uso.

Por el contrario, si deseas realizar llamadas a teléfonos debes pagar unas tarifas por llamada, aunque suelen ser más baratas que llamar desde un teléfono fijo o móvil. También debes poseer conexión a la red para leer y recibir mensajes.

A parte, está la inseguridad de dicho programa ya que gente desconocida puede contactar contigo y entablar conversación. Los contactos se pueden agrupar en distintas clases, pero no se pueden ordenar alfabéticamente ni por frecuencia de uso. Otra cuestión es que para buscar los prefijos de países a que quieras llamar, debes consultar en la web, no en el propio Skype.

Cerrando el tema, de las dos aplicaciones no me convence mucho ninguna para el ámbito educativo, ya que Google+ es una red social y como todas ellas no está permitida su uso para menores, y aún menos en educación primaria. Las redes sociales suelen ser peligrosas sino se controlan adecuadamente por lo que una buena supervisión es fundamental, pero también puedo decir que en un futuro estarán muy presentes en el sistema educativo por lo que con mejoras podría ser una buena opción.  Skype me parece un mejor recurso entre alumnos de manera que puedan comunicarse entre ellos mediante videollamadas y mensajes, siempre supervisados por padres o docentes, para enseñarles el buen uso de esta herramienta.

En defnitiva, que para el uso de estas aplicaciones el control debe ser máximo y no se puede dejar a la ligera ningún detalle si se decide usarlas. Actualemente, no se usa ninguna en el ámbito educativo de primaria y secundaria creo que en minoría, por lo que al menos Skype debería introducirse poco a poco por los motivos desarrollados anteriormente.

Práctica 4: Google Docs - Microsoft On

Aquí tenéis el enlace del formulario:

https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFZdXEwYmZXbE9lcWFrS0pHVUZxNUE6MQ#gid=0

Práctica 3

La práctica 3 consistió en la realización de una hoja Excel con una serie de datos sencillos, para ponernos en contacto con su uso. Excel es muy útil a la hora de hacer tablas de datos, calcular notas, realizar organizaciones para trabajos, etc. En el siguiente manual se explica todo y ante la imposibilidad de subir mi documento para que lo veáis es todo lo que puedo hacer.

Manual de Excel 2007 by

Práctica 2: Proyecto Delphos/ Proyecto Delphos Papás

El Programa Delphos consiste en la gestión de datos interactiva de los centros educativos (de primaria, de secundaria o de régimen especial) de Castilla-La Mancha, creada por la Consejería de Educación.

El Programa Delphos Papás consiste en ofrecer servicios a la Comunidad Educativa (como padres de alumnos) mediante la red, haciendo que puedan estar en contacto e informados las 24 horas con los centros; y hacer un seguimiento del aula mediante la llamada “Aula Virtual”.

No puede haber una comparación entre estos dos proyectos, sino más bien un análisis de cada uno por separado.

Hablando del Programa Delphos, cabe decir que ya lleva instaurado unos años, es más, el año pasado en mi período de prácticas pude observar cómo funcionaba e incluso utilizarlo día a día con mi tutora de prácticas. Es una muy buena herramienta para la gestión de todos los datos del centro y muy cómoda, ya que con subirlos a este programa se digitalizan y no se necesita tanto trámite para enviarlos a la comunidad. Lo que pude observar yo es la subida de notas por parte del maestro de los propios alumnos, así como sus calificaciones. El manejo del programa creo que no es muy dificultoso.

Otras ventajas que puedo nombrar son las de la búsqueda rápida de cualquier dato del centro, consultar otros datos de interés (sobre el profesorado: datos idenfitifcativos, cargos…; también sobre los alumnos), etc. Su sistema de organización es muy bueno ya que se orientan entorno a años académicos, comunes a todos los centros.

Las únicas pegas que le veo es la confusión por parte de algunos docentes ya que volvemos al problema de siempre: el analfabetismo digital de algunas personas y por tanto su rechazo a este sistema innovador y eficaz; también puedo decir que se podría perfeccionar un poco más este sistema, ya que lleva instaurado unos años y como todo debe evolucionar (no se puede considerar una nota negativa, sino una recomendación).

Refiriéndome al Programa Delphos Papás, también debo decir que es un buen recurso y muy útil también, que se basa en dos vertientes:

·         Aula Virtual: permite la creación de aulas virtuales, que podrán ser gestionadas por el propio profesorado, facilitando la comunicación, colaboración y seguimiento de la actividad dentro del aula.

Esta herramienta también la he podido observar y estudiar de primera mano, ya que la semana que estuve en el curso de 4º la observé en el tutor del grupo en el que estaba, y había una comunicación entre los docentes del mismo centro, resolviendo dudas, y preguntando otro tipo de cosas varias. Por parte de los alumnos no vi uso alguno, al menos durante el tiempo en el que estuve yo.

·         Papás comunicación: es un servicio integral de atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Desconocido para mí pero creo que bastante útil y cómodo por lo que he podido oír y por lo que se intuye: trámites con el profesorado y el centro a través de la red, entendida como una buena forma de integrar a los padres en el centro y que estén mejor informados y haya una mayor disponibilidad a sus dudas, ruegos o cualquier petición. También ofrece la posibilidad de que los alumnos y padres vean los trabajos que les asignan los docentes, sincronización con el aula virtual, consultar datos del centro y del alumno, ver sus calificaciones…

Ambas aplicaciones bajo mi punto de vista son aceptables y positivas, sobre todo la de “Papás comunicación” porque los padres son una herramienta fundamental para la marcha del centro, con sus quejas o halagos, con sus propuestas…pero no sólo los padres, sino la Comunidad Educativa en general, ya que todos debemos participar para el buen funcionamiento del centro y lo que es más importante, favorecer la educación de nuestros hijos y futuros trabajadores de este país.

Como conclusiones me gustaría resaltar que ambos son  proyectos muy interesantes y que deben seguir utilizándose pero claro, siempre con mejoras y mayores aplicaciones para perfeccionarlo y hacer que cada vez tenga más eficacia y utilidad. La digitalización es un hecho, ya no podemos poner excusas para retrasarla más, y menos aún con la cantidad de aplicaciones como estos dos proyectos, aparte del Programa Escuela 2.0. Por ello la utilización de recursos como éstos es muy positiva, ya que por ejemplo estos programas Delphos facilitan el trabajo tanto de padres como de docentes, a la hora de preocuparse y hacer seguimiento de la educación de sus alumnos/hijos.

Práctica 1: Proyecto Althia vs Programa Escuela 2.0

El Proyecto Althia se traduce en la existencia de un aula común para todo el centro dotada de recursos tecnológicos para la amenización del aprendizaje y fomentar la motivación en el alumno.

En cuanto al Programa Escuela 2.0 cabe decir que es un proyecto en el que se dotan de recursos tecnológicos a todas las clases para que los alumnos puedan utilizar más a menudo y familiarizarse con las TIC, que se están convirtiendo en el referente de la enseñanza, ojo, que no el único.

La rivalidad entre estos dos proyectos bajo mi punto de vista, tiene un claro ganador: El Programa Escuela 2.0, ya que ofrece un abanico de posibilidades más eficaces y variadas que el Proyecto Althia.

Mi elección ha sido bastante clara debido a que el Programa Escuela 2.0, reúne unas funciones mucho más completas, como son:

·         Da a los niños una herramienta con la que pueden trabajar en clase a cada momentos y en casa (en el caso de 3º ciclo con sus ordenadores propios) y así conseguir un aprendizaje del uso de estas nuevas tecnologías.

·         La pizarra digital al ser un elemento innovador (ya que el ordenador lleva implantado más años en nuestro país y es más común) actúa como un elemento motivador para el alumno, lo que hace que preste más atención y se implique más en la actividad.

·         Ellos mismos pueden solucionar problemas que surjan a la hora de ponerse en acción con la herramienta que sea (ordenador, pizarra digital…).

·         Menos pérdida de tiempo al preparar las herramientas oportunas y no hay cambio de clase.

Por el contrario, no todo son ventajas, ya que poniendo notas negativas diremos que hay un menor control por parte del profesor en el caso de los ordenadores portátiles que poseen los alumnos de 3º ciclo, y ello conlleva a mayor riesgo de que el alumno vea cosas que no debe o que estén fuera de la tarea asignada. También el típico problema de las tecnologías: los problemas técnicos que hacen perder el tiempo en arreglarlos e influir en el tiempo de aprendizaje.

A pesar de haberme decantado por el Programa Escuela 2.0, tampoco veo con malos ojos la continuación del Proyecto Althia, ya que a pesar de ofrecer menos oportunidades y sistemas más limitados, creo que fomenta más el trabajo en grupo entre los alumnos al no haber suficientes equipos para todos, y hay un mayor control por parte del docente que puede ver lo que hace cada alumno en cada momentos y equipo y ver si lo emplea bien o mal

Las desventajas ya están mencionadas, tiene un menor abanico de posibilidades y más problemás técnicos, a parte de tener que cambiar de clase para poder aprovecharnos de este servicio, lo que conlleva a más pérdida de tiempo.

Para concluir cabe decir que la desaparición de alguno de estos programas no se debería llevar a cabo y en el caso extremo de elegir, en ningún caso eliminaría el Programa Escuela 2.0, debido a que es el futuro y el presente del sistema educativo actual ya que estamos inmersos en la sociedad de la tecnología en el que estos recursos abren nuevas posibilidades de aprendizaje, más eficaces y motivadoras. Es un proyecto muy interesante y que a pesar de ser costoso es preciso hacer un esfuerzo para mantenerlo y seguir invirtiendo. En el caso del Proyecto Althia, se podría prescindir de él porque sus instalaciones y dotaciones se quedan en muchos casos obsoletas y cada vez su uso es menos frecuente debido a las pizarras digitales y los portátiles tanto del profesor como de los alumnos de 3º ciclo.