jueves, 25 de octubre de 2012
Introducción
Esta parte de la mención TICE, va dirigida a la asignatura Diseño y Desarrollo de los Recursos Tecnológicos, impartida por José Francisco Durán Medina, en la que los contenidos son:
Tema 1.- Clasificación/Tipología de los recursos tecnológicos en los Centros Educativos.
Tema 2.- Descripción de recursos tecnológicos educativos. Utilización en los Centros Educativos.
Tema 3.- Diseño y creación de recursos tecnológicos educativos propios.
Para mí una de las asignaturas más importantes, ya que en ella nos enseñarán a utilizar y ver el uso de las distintas herramientas que podremos utilizar en nuestra función como docentes, algo que nos vendrá muy bien, ya que la parte práctica es la que más se había dejado de lado en nuestra formación. Mediante prácticas y trabajos grupales arraigaremos más aún este conocimiento que podremos aplicar en nuestras experiencias docentes como futuros educadores y precursores del uso de muchos de los recursos TIC que aún no se conocen.
Como en las demás etiquetas, colgaré mis aportaciones, trabajos realizados y otros datos de interés con el fin de crear un buen blog de aprendizaje, que no sólo me sirva a mi, sino a los demás que lo observen.
viernes, 19 de octubre de 2012
Virtualidad en educación
El uso de la red es una buena opción y que es muy necesaria en el ámbito educativo, ya que en ella se encuentran gran cantidad de elementos, aplicaciones, informaciones que resultan muy relevantes a la hora de realizar tanto nuestro trabajo como su planificación, como el trabajo de los alumnos.
Como se plantea también en la cuestión una de las principales ventajas es que proporciona autonomía, un concepto que tiene que resurgir en nuestro sistema educativo por lo que me parece un acierto que se fomenten herramientas y elementos para su consecución.
Cierto es, no lo vamos a negar, la gran cantidad de peligros que existen con su uso, pero con una buena supervisión/planificación del trabajo que vamos a realizar y cómo se podrán evitar muchos problemas.
Pero en definitiva, la red debe estar presente (siempre que se pueda y se tengan recursos para ello) en el ámbito escolar y educativo (familiar también).
Educación democrática y software libre
Stallman recalca la necesidad de que en educación impere el Sofware libre, para dar una mayor autonomía a los alumnos.
En el vídeo critica la acción tanto de los colegios como de las empresas privadas, que ofrecen gratuitamente las aplicaciones que ellos mismos fabrican a los colegios, y que éstos aceptan, de manera que los colegios se subordinan al consumo de esa empresa privada que consigue a través de la escuela promocionarse a la sociedad, creando una dependencia de sus productos y así, beneficiándose.
Lo que propone Stallman es promover el Software libre en la escuela, ya que el objetivo de ella es conseguir unos seres libres, autónomos y que manejen varias opciones, para así ser competentes.
Unos razonamientos bastante convincentes y que particularmente comparto, porque yo, como creo que todos hemos sido educados con las enseñanzas digitales que hemos tenido, con un Software privado; algo que como sucesores de los antiguos docentes, debemos tener en cuenta y mejorarlo
Ideología "on-line"
La definición de ideología es el conjunto de creencias que se tienen históricamente.
Los símbolos que se nos facilitan tienen un significado que nosotros le damos dependiendo de la ideología dominante en la que estamos absortos. Como ha explicado el profesor, por ejemplo dependiendo de cada país un símbolo o concepto tendrá una interpretación u otra.
La manera en la que los símbolos pueden influir en la ideología es que muchos de ellos definen una ideología por ser fijos. De manera que la ideología dominante digamos que depende de los símbolos para dar un significado a éstos.
La ideología dominante viene dada por alguien que la promueve y que la modifica a su antojo, en el caso de la red ( o ideología “on-line”), se dan a conocer símbolos que conllevan una ideología creada por un operador o usuario que intenta concienciarnos de lo que dice y que nosotros lo creamos y defendamos dicha información o la adoptemos. Por ejemplo a la hora de emitir un producto, se le da publicidad y se intenta que sea el único o más extendido.
Práctica 5: Google+ - Skype
Las dos aplicaciones que analizamos son Google+ y el programa Skype.
Google+ es una nueva red social creada por google en la que
puedes agregar amigos y hablar con ellos, también mediante videollamadas,
colgar informaciones, consultar noticias, seguir a gente más importante
(famosos) etc.
Esta aplicación de google, pretende simular una red
social como Facebook, Twitter y Tuenti,
por ejemplo. Posee quizás más recursos que estos ya que tiene la opción de
videollamada (aunque en tuenti es posible realizarla, no de forma tan compleja
como en Google+, pero se puede). También entre sus ventajas Google+ cuenta a su favor con que es una
red social digamos más “seria” ya que para poder acceder a ella debes
registrarte en Gmail, algo que no mucha gente hace, y por lo tanto no conocen
la aplicación Google+. Puedes agregar
a tus amigos que posean cuenta Gmail,
a la vez que también a gente famosa o celebridades.
Entre sus notas negativas, pues se encuentra que
tiene una fuerte compentencia con las redes sociales mencionadas anteriormente
al ser menos conocida y popular que las demás. Otra desventaja sería que es una
red social más compleja de manejar y menos estética (sus diseños están más
limitados).
El programa Skype
nos permite entablar videollamadas o llamadas gratuitas con los usuarios del
mismo. Del mismo modo también se pueden enviar mensajes escritos y personalizar
tu perfil.
Particularmente, Skype es una muy buena herramienta,
de las mejores para su función: la de hacer videollamadas, llamadas o mandar
mensajes escritos. Además su manejo es fácil y sencillo, sin mayores
complicaciones. Su mayor ventaja es que entre usuarios de Skype las llamadas
son gratuitas, por lo que es bastante económico su uso.
Por el contrario, si deseas realizar llamadas a
teléfonos debes pagar unas tarifas por llamada, aunque suelen ser más baratas
que llamar desde un teléfono fijo o móvil. También debes poseer conexión a la
red para leer y recibir mensajes.
A parte, está la inseguridad de dicho programa ya
que gente desconocida puede contactar contigo y entablar conversación. Los
contactos se pueden agrupar en distintas clases, pero no se pueden ordenar
alfabéticamente ni por frecuencia de uso. Otra cuestión es que para buscar los
prefijos de países a que quieras llamar, debes consultar en la web, no en el
propio Skype.
Cerrando el tema, de las dos aplicaciones no me convence mucho ninguna
para el ámbito educativo, ya que Google+
es una red social y como todas ellas no está permitida su uso para menores, y
aún menos en educación primaria. Las redes sociales suelen ser peligrosas sino
se controlan adecuadamente por lo que una buena supervisión es fundamental,
pero también puedo decir que en un futuro estarán muy presentes en el sistema
educativo por lo que con mejoras podría ser una buena opción. Skype
me parece un mejor recurso entre alumnos de manera que puedan comunicarse entre
ellos mediante videollamadas y mensajes, siempre supervisados por padres o
docentes, para enseñarles el buen uso de esta herramienta.
En defnitiva, que para el uso de estas aplicaciones el control debe ser
máximo y no se puede dejar a la ligera ningún detalle si se decide usarlas.
Actualemente, no se usa ninguna en el ámbito educativo de primaria y secundaria
creo que en minoría, por lo que al menos Skype
debería introducirse poco a poco por los motivos desarrollados anteriormente.
Práctica 4: Google Docs - Microsoft On
Aquí tenéis el enlace del formulario:
https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGFZdXEwYmZXbE9lcWFrS0pHVUZxNUE6MQ#gid=0
jueves, 11 de octubre de 2012
Práctica 3
La práctica 3 consistió en la realización de una hoja Excel con una serie de datos sencillos, para ponernos en contacto con su uso. Excel es muy útil a la hora de hacer tablas de datos, calcular notas, realizar organizaciones para trabajos, etc. En el siguiente manual se explica todo y ante la imposibilidad de subir mi documento para que lo veáis es todo lo que puedo hacer.
miércoles, 10 de octubre de 2012
Práctica 2: Proyecto Delphos/ Proyecto Delphos Papás
El Programa Delphos consiste en la gestión de datos interactiva de los centros educativos (de primaria, de secundaria o de régimen especial) de Castilla-La Mancha, creada por la Consejería de Educación.
El Programa Delphos Papás consiste en ofrecer servicios a la Comunidad Educativa (como padres de alumnos) mediante la red, haciendo que puedan estar en contacto e informados las 24 horas con los centros; y hacer un seguimiento del aula mediante la llamada “Aula Virtual”.
No puede haber una comparación entre estos dos proyectos, sino más bien un análisis de cada uno por separado.
Hablando del Programa Delphos, cabe decir que ya lleva instaurado unos años, es más, el año pasado en mi período de prácticas pude observar cómo funcionaba e incluso utilizarlo día a día con mi tutora de prácticas. Es una muy buena herramienta para la gestión de todos los datos del centro y muy cómoda, ya que con subirlos a este programa se digitalizan y no se necesita tanto trámite para enviarlos a la comunidad. Lo que pude observar yo es la subida de notas por parte del maestro de los propios alumnos, así como sus calificaciones. El manejo del programa creo que no es muy dificultoso.
Otras ventajas que puedo nombrar son las de la búsqueda rápida de cualquier dato del centro, consultar otros datos de interés (sobre el profesorado: datos idenfitifcativos, cargos…; también sobre los alumnos), etc. Su sistema de organización es muy bueno ya que se orientan entorno a años académicos, comunes a todos los centros.
Las únicas pegas que le veo es la confusión por parte de algunos docentes ya que volvemos al problema de siempre: el analfabetismo digital de algunas personas y por tanto su rechazo a este sistema innovador y eficaz; también puedo decir que se podría perfeccionar un poco más este sistema, ya que lleva instaurado unos años y como todo debe evolucionar (no se puede considerar una nota negativa, sino una recomendación).
Refiriéndome al Programa Delphos Papás, también debo decir que es un buen recurso y muy útil también, que se basa en dos vertientes:
· Aula Virtual: permite la creación de aulas virtuales, que podrán ser gestionadas por el propio profesorado, facilitando la comunicación, colaboración y seguimiento de la actividad dentro del aula.
Esta herramienta también la he podido observar y estudiar de primera mano, ya que la semana que estuve en el curso de 4º la observé en el tutor del grupo en el que estaba, y había una comunicación entre los docentes del mismo centro, resolviendo dudas, y preguntando otro tipo de cosas varias. Por parte de los alumnos no vi uso alguno, al menos durante el tiempo en el que estuve yo.
· Papás comunicación: es un servicio integral de atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Desconocido para mí pero creo que bastante útil y cómodo por lo que he podido oír y por lo que se intuye: trámites con el profesorado y el centro a través de la red, entendida como una buena forma de integrar a los padres en el centro y que estén mejor informados y haya una mayor disponibilidad a sus dudas, ruegos o cualquier petición. También ofrece la posibilidad de que los alumnos y padres vean los trabajos que les asignan los docentes, sincronización con el aula virtual, consultar datos del centro y del alumno, ver sus calificaciones…
Ambas aplicaciones bajo mi punto de vista son aceptables y positivas, sobre todo la de “Papás comunicación” porque los padres son una herramienta fundamental para la marcha del centro, con sus quejas o halagos, con sus propuestas…pero no sólo los padres, sino la Comunidad Educativa en general, ya que todos debemos participar para el buen funcionamiento del centro y lo que es más importante, favorecer la educación de nuestros hijos y futuros trabajadores de este país.
Como conclusiones me gustaría resaltar que ambos son proyectos muy interesantes y que deben seguir utilizándose pero claro, siempre con mejoras y mayores aplicaciones para perfeccionarlo y hacer que cada vez tenga más eficacia y utilidad. La digitalización es un hecho, ya no podemos poner excusas para retrasarla más, y menos aún con la cantidad de aplicaciones como estos dos proyectos, aparte del Programa Escuela 2.0. Por ello la utilización de recursos como éstos es muy positiva, ya que por ejemplo estos programas Delphos facilitan el trabajo tanto de padres como de docentes, a la hora de preocuparse y hacer seguimiento de la educación de sus alumnos/hijos.
Práctica 1: Proyecto Althia vs Programa Escuela 2.0
El Proyecto Althia se traduce en la existencia de un aula común para todo el centro dotada de recursos tecnológicos para la amenización del aprendizaje y fomentar la motivación en el alumno.
En cuanto al Programa Escuela 2.0 cabe decir que es un proyecto en el que se dotan de recursos tecnológicos a todas las clases para que los alumnos puedan utilizar más a menudo y familiarizarse con las TIC, que se están convirtiendo en el referente de la enseñanza, ojo, que no el único.
La rivalidad entre estos dos proyectos bajo mi punto de vista, tiene un claro ganador: El Programa Escuela 2.0, ya que ofrece un abanico de posibilidades más eficaces y variadas que el Proyecto Althia.
Mi elección ha sido bastante clara debido a que el Programa Escuela 2.0, reúne unas funciones mucho más completas, como son:
· Da a los niños una herramienta con la que pueden trabajar en clase a cada momentos y en casa (en el caso de 3º ciclo con sus ordenadores propios) y así conseguir un aprendizaje del uso de estas nuevas tecnologías.
· La pizarra digital al ser un elemento innovador (ya que el ordenador lleva implantado más años en nuestro país y es más común) actúa como un elemento motivador para el alumno, lo que hace que preste más atención y se implique más en la actividad.
· Ellos mismos pueden solucionar problemas que surjan a la hora de ponerse en acción con la herramienta que sea (ordenador, pizarra digital…).
· Menos pérdida de tiempo al preparar las herramientas oportunas y no hay cambio de clase.
Por el contrario, no todo son ventajas, ya que poniendo notas negativas diremos que hay un menor control por parte del profesor en el caso de los ordenadores portátiles que poseen los alumnos de 3º ciclo, y ello conlleva a mayor riesgo de que el alumno vea cosas que no debe o que estén fuera de la tarea asignada. También el típico problema de las tecnologías: los problemas técnicos que hacen perder el tiempo en arreglarlos e influir en el tiempo de aprendizaje.
A pesar de haberme decantado por el Programa Escuela 2.0, tampoco veo con malos ojos la continuación del Proyecto Althia, ya que a pesar de ofrecer menos oportunidades y sistemas más limitados, creo que fomenta más el trabajo en grupo entre los alumnos al no haber suficientes equipos para todos, y hay un mayor control por parte del docente que puede ver lo que hace cada alumno en cada momentos y equipo y ver si lo emplea bien o mal
Las desventajas ya están mencionadas, tiene un menor abanico de posibilidades y más problemás técnicos, a parte de tener que cambiar de clase para poder aprovecharnos de este servicio, lo que conlleva a más pérdida de tiempo.
Para concluir cabe decir que la desaparición de alguno de estos programas no se debería llevar a cabo y en el caso extremo de elegir, en ningún caso eliminaría el Programa Escuela 2.0, debido a que es el futuro y el presente del sistema educativo actual ya que estamos inmersos en la sociedad de la tecnología en el que estos recursos abren nuevas posibilidades de aprendizaje, más eficaces y motivadoras. Es un proyecto muy interesante y que a pesar de ser costoso es preciso hacer un esfuerzo para mantenerlo y seguir invirtiendo. En el caso del Proyecto Althia, se podría prescindir de él porque sus instalaciones y dotaciones se quedan en muchos casos obsoletas y cada vez su uso es menos frecuente debido a las pizarras digitales y los portátiles tanto del profesor como de los alumnos de 3º ciclo.
Visión de la organización de las TIC en centros educativos
Gestión de la identidad digital en centros educativos: estructura, producción, difusión from Francesc Llorens
Recogido de: Moodle de Organización y Gestión de TIC
Recogido de: Moodle de Organización y Gestión de TIC
Conferencia tice uclm from Daniel Rodríguez Arenas
Recogido de: Moodle de Organización y Gestión de TIC
Recogido de: Moodle de Organización y Gestión de TIC
Redes Sociales: Facebook
Facebook llega a los mil millones de usuarios activos
El fundador y consejero delegado de Facebook, Mark Zuckerberg, ha anunciado esta mañana que la red social ha llegado a los mil millones de usuarios activos. En el comunicado, Zuckerberg dice que es de lejos el acontecimiento más importante de su vida, que trabaja cada día para mejorar Facebook y que espera que un día todo el planeta esté conectado a la red.
En principio, las previsiones eran que alcanzara esta cifra mágica en agosto, pero en los últimos años se ha ralentizado el ritmo de altas, ya que en los países desarrollados ha llegado a cifras máximas de penetración. Asia, y especialmente India y China, -los dos únicos países que superan en número de habitantes a los abonados-, es ahora la mayor fuente de su nuevos usuarios.
El anuncio de Zuckerberg ha sido hoy, sin embargo la fecha de los mil millones, fue conseguida el 14 de septiembre a las 12.45 hora del Pacífico, según la nota proporcionada por la empresa. En ella se dan cifras de su gigantismo: 1.300 billones de "me gusta" desde su estreno en febrero de 2009; 265.000 millones de fotos colgadas desde que se abrió este servicio en 2005; 62,6 millones de canciones reproducidas 22.000 millones de veces, algo así como 210.000 años de música, desde que se estrenó esta aplicación hace solo un año. Estos mil millones de personas activas son gobernadas por menos de 4.000, que son las que tiene empleadas esta red fundada en 2004. Para celebrarlo Facebook ha hecho un vídeo.
En estos años su público se ha ido rejuveneciendo pues en 2008 cuando llegaron a los 100 millones de usuarios, la media de edad era de 26 años; en 2010, cuando llegaron a 500 millones, era de 23 años. Y los amigos de cada usuarios bajan de 334 amigos (2008) a 305 (en 2010). En el año 2006, cuando llegaron a los 25 millones de usuarios, la media de edad era de 19 años y la media de amigos, 598.
Facebook, de momento, es la red social por excelencia, ya que su mayor rival es Google+ que, aunque con apenas un año de vida tiene cifras muy inferiores (150 millones de usuarios activos mensualmente). Y ya la tercera sería la red profesional Linkedin. Pese a su popularidad y actividad de su público, que se pasa horas dentrro de la red, Facebook no consigue los beneficios que se esperaba de la red, por lo que desde que empezó a cotizar en bolsa en el mes de mayo su acción ha ido hacia abajo.
Recogido de:
Artículo de EL PAÍS sobre Redes Sociales en jóvenes
http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2012/10/09/actualidad/1349801150_520583.html
Este es un artículo del que me gustaría destacar la primera parte de él, que habla de que cada vez más la "doble pantalla" tiene una mayor relevancia. Con "doble pantalla" nos referimos a que cuando ven la televisión, los jóvenes comentan todo, ya sean anuncios, series, etc; en las redes sociales (Facebook, Twitter).
Este hecho nos lleva a deducir que las tecnologías están presentes en todos sitios. También el artículo menciona aunque interpreto que con ánimo de crítica, la poca comunicación que hay entre miembros de la familia por dichas tecnologías, es decir, no comentan entre ellos sino que lo hacen interactuando con amigos o conocidos.
Por último, comenta también la evolución que deben tener las televisiones para acercarse a las tablet o smartphones, pero que según algunas opiniones jamás podrá llegar a ese nivel, y que nunca podrá hacer la función de éstos.
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